Moltes gràcies, Júlia!

La Júlia de 4t B ha fet un regal per la classe de música. Es tracta d’un quadre molt bonic i original que ha pintat: el motiu és un saxo contralt. Em vaig emocionar molt quan el vaig veure. Moltes gràcies, Júlia!

quadre júlia

Anuncis

1 Setmana 1 Audició

Etiquetes

“Bach, contrapunctus 6, art of fugue”

Johann Sebastian BACH (Alemanya, 1685- 1750)

Neix a Eisenach el dia 21 de març de 1685, membre d’una família humil de músics procedents de Turíngia. És educat amb gran fervor sota el credo luterà, als 10 anys queda orfe i va a viure amb el seu germà gran, organista de professió. Estudia música i entra com a cantor en el cor d’una església. Més tard tindrà una excel·lent reputació com a organista.

Als 18 anys entra al servei del duc Johann Ernest, com a músic de capella. Posteriorment treballà pel príncep Anhalt com a director d’orquestra. Als 22 anys es casa amb la seva cosina Maria Bàrbara Bach però aquesta mor 12 anys després i Bach es torna a casar amb Anna Magdalena Wülken. D’ambdós matrimonis Bach tingué 20 fills, dels quals només en sobrevisqueren 10, alguns d’ells grans músics com el seu pare. Amb 38 anys obté el prestigiós lloc de cantor (director musical) a l’església de St. Tomàs de Leipzig, càrrec que ocuparà fins a la seva mort, el dia 28 de juliol de 1750.

En Bach és considerat un dels compositors més grans de la història i alhora dels més prolífers, la seva producció supera el miler de peces. La seva obra es divideix en dos gran blocs: música vocal (cantates, passions, motets, oratoris, corals…) majoritàriament religiosa, i música instrumental (concerts, preludis, fugues, fantasies, cànons, invencions…) per quasi tots els instruments de la seva època, tot i que dóna molta importància a l’orgue, el clave, violí, flauta i a l’orquestra de cambra amb baix continu.

Mestre indiscutible de la polifonia, la seva obra ve a resumir tres segles de polifonia religiosa i profana, culminant l’art del contrapunt i la música horitzontal. El seu estil és modern i arcaic a la vegada. La seva música està impregnada de religiositat i misticisme, i alhora es caracteritza per l’exuberància de les formes.


Fuga, en música, és un tipus de composició contrapuntística, per tant polifònica, composta per a un nombre determinat de parts, normalment anomenades veus.

Tal com suggereix el nom, es tracta d’una tècnica musical en què s’utilitza el contrapunt imitatiu com a textura predominant: hi ha un tema principal (anomenat subjecte) que es repeteix durant la peça passant per les veus. L’efecte resultant és la imitació: sembla que les veus fugin de les altres.

Malgrat el fet que la fuga escolàstica estigui tan ben determinada, la gran majoria de compositors, a l’hora de compondre’n no en segueixen el patró estricte, sinó que es prenen llibertat en certs aspectes. És per això que cada fuga és única, malgrat les característiques que compleixen totes.

La versió petita de la fuga rep el nom de fughetta.

Preparant ‘la castanya’

Al Turó ens agrada molt tocar les cançons en directe encara que no sonin tan bé com un disc. A 5è estem preparant la cançó ‘la castanya’ a dues veus amb la flauta. Els alumnes de 4t i 6è també la cantaran i els nens i nenes de 3r ballaran la dansa.

El proper dimarts 31 a la tarda hi haurà danses, la representació del conte de la castanyera, cançons i també sortirà en Crestes. Després tots junts menjarem castanyes i panellets amb les nostres famílies.

L’aula de música i P3

Suposo que els pares i les mares dels nens d’aquesta edat us preguntareu què fem a l’aula de música. Explicat d’una forma senzilla vindria a ser el mateix que treballem amb els alumnes grans o inclús amb adults però sense explicitar el llenguatge propi de l’àrea i jugant, sempre jugant. Fem audicions, audicions amb contes, coneixem els instruments de la classe i els instruments de l’orquestra en directe, fem danses, jocs amb el piano, jocs amb guitarra, amb acordió amb… tots els instruments que cauen a les meves mans, treballem les qualitats del so i totes les activitats són amb moviment fent marxes, desplaçaments rítmics, etc. Cantem moltes cançons, sempre centrats en la cançó tradicional catalana i en el propi llenguatge dels nens i nenes. Participem en festivals de cant de Nadales, danses de primavera (…)

Els nens i nenes d’educació infantil tenen una motivació molt especial per la música. Així que no us estranyeu si us atabalen a casa amb “en David això, o en David això altre…”. L’aula de música està sempre plena d’alegria i jocs. Tinc una sessió a la setmana i sempre intento que aquesta sessió sigui inoblidable.

DSC_0001

DSC_0003[1]

1 setmana 1 audició: The Beatles

Etiquetes

“We can work it out” (Lennon i McCartney) – The Beatles

The Beatles foren un grup de música procedent de LiverpoolAnglaterra, format per John LennonPaul McCartneyGeorge Harrison i Ringo Starr. Són el grup de música pop amb més èxits i vendes de discs de la història de la música popular.

Sorgits a principi dels anys 60, van ser els iniciadors del fenomen beat. Partint de la base rítmica del rock, les seves composicions foren una veritable troballa en l’aspecte melòdic i harmònic. Amb influències del rhythm and blues, i del blues progressiu, el seu estil va seguir una evolució constant. Des de meitat dels anys 60, amb l’arribada de l’èxit internacional, la seva música es va decantar cap a un eclecticisme que incloïa una forta influència oriental i que va donar com a resultat algunes de les obres més significatives de la psicodèlica i, ja al final de la dècada, del rock progressiu.

“We Can Work It Out” is a song by the English rock band the Beatles, written by Paul McCartney and John Lennon. It was first issued as a double A-sidesingle with “Day Tripper” in December 1965.
Try to see it my way
Do I have to keep on talking till I can’t go on?
While you see it your way
Run the risk of knowing that our love may soon be gone
We can work it out
We can work it out
Think of what you’re saying
You can get it wrong and still you think that it’s alright
Think of what I’m saying
We can work it out and get it straight, or say good night
We can work it out
We can work it out
Life is very short, and there’s no time
For fussing and fighting, my friend
I have always thought that it’s a crime
So, I will ask you once again
Try to see it my way
Only time will tell if I am right or I am wrong
While you see it your way
There’s a chance that we might fall apart before too long
We can work it out
We can work it out
Life is very short, and there’s no time
For fussing and fighting, my friend
I have always thought that it’s a crime
So I will ask you once again
Try to see it my way
Only time will tell if I am right or I am wrong
While you see it your way
There’s a chance that we might fall apart before too long
We can work it out
We can work it out
Compositors: John Lennon / Paul McCartney

Vídeo

1 setmana 1 audició: JAZZ

JAZZ.

Aquesta setmana escoltarem un tema anomenat “All the things you are”. Els autors són Jerome Kern (música) i Oscar Hammerstein II (text).

El jazz és un gènere musical nascut a EEUU a finals del s. XIX on es barreja una rítmica pròpia dels afroamericans dels EEUU amb les instrumentacions i la tímbrica genuïnes de les bandes de carrer. Es poden destacar tres elements bàsics que distingeixen el jazz de la música clàssica europea:

  • Una qualitat rítmica especial coneguda com swing.
  • El paper de la improvisació.
  • Un so i un frasseig que reflexen la personalitat dels músics.

L’audició: “All the things you are”

Dizzy Gillespie (trompeta amb sordina) i Charlie Parker “Bird” (saxo alt).  A part de la melodia podeu escoltar diferents improvisacions sobre l’harmonia de la cançó (piano, guitarra elèctrica).

Dizzy Gillespie Sexet-New York,28/2/1945: Dizzy Gillespie(trumpet), Charlie Parker(alto sax), Clyde Heart(piano), Remo Palmieri(guitar), Slam Stewart(bass), Cozy Cloe(drums)

 

L’aula de música ja està a ple rendiment

A l’aula de música del Turó del Drac ja estem a tota màquina. Sonen cançons, instruments, lectures musicals, audicions…

Us he de dir que estic molt content perquè aquest curs torno a portar les classes de música desde P3 fins a 6è. En aquest blog i com sempre, aniré afegint vídeos i imatges així com comentaris, notícies, recursos musicals i informacions sobre el que passa a l’aula de música, a l’escola i a fora d’aquesta, tot sempre relacionat amb la música.

 

El amor brujo

El Amor Brujo 1915 – Manuel de Falla – DRSO – Rafael Frühbeck de Burgos
Manuel de Falla 1876-1946
© Danmarks Radio
The 13 movements
01 Introducción y escena (‘Introduction and scene’)
02 En la cueva (‘In the cave’)
03 Canción del amor dolido (‘Song of suffering love’)
04 El aparecido (El espectro) (‘The apparition’)
05 Danza del terror (‘Dance of terror’)
06 El círculo mágico (Romance del pescador) (‘The magic circle’)
07 A media noche: los sortilegios
08 Danza ritual del fuego (‘Ritual fire dance’)
09 Escena (‘Scene’)
10 Canción del fuego fatuo (‘Song of the will-o’-the-wisp’)
11 Pantomima (‘Pantomime’)
12 Danza del juego de amor (‘Dance of the game of love’)
13 Final – las campanas del amanecer (‘Finale – the bells of sunrise’)
Ref: https://en.wikipedia.org/wiki/El_amor…